När det gäller läsande och skrivande är det särskilt viktigt att förbereda och underlätta den tidiga läs- och skrivinlärningen. Det arbetet påbörjas redan i förskolan och i förskoleklass. Men ansvaret för att barn och ungdomar utvecklar sin läs- och skrivförmåga vilar inte bara på pedagoger i förskolan, förskoleklassen och de tidiga skolåren. Den förmågan utvecklas under hela skoltiden, och ofta även längre fram i livet.
Att det är viktigt att sätta in åtgärder tidigt, när man upptäcker att barn har svårigheter att lära sig att läsa och skriva, är ett välkänt faktum.
Barn- och utbildningsnämnden har uppmärksammat Tala – läsa – skriva som ett förbättringsområde.
Merparten av personalen i kommunens förskolor har fått utbildning i TRAS (Tidig regist-rering av språkutveckling), för att följa barnens språkutveckling. Att arbeta med TRAS-materialet syftar till att underlätta och inspirera pedagogerna i arbetet med att stödja språkutvecklingen bland barn i åldrarna 2-6 år.
Implementeringen av ”God läsutveckling” har genomförts, som är ett redskap för läraren att följa elevernas läsutveckling.