Gör Kristinelundsskolan till en F5-skola

Vi har starka önskemål om att låta Kristinelundsskolans tredjeklassare få gå kvar på just Kristinelundsskolan även i fjärde och femte klass.

På Kristinelundskolan finns det plats att bedriva skolverksamhet för en årskurs till, det är ett faktum. Idag står lokaler tomma i väntan på eftermiddagsfritids. Kristinelundsskolan är en mindre skola, som lättare kan skapa en trygg plattform för barnen att formas och utvecklas på.
En stor skola å andra sidan innebär för många barn en otrygg plats. Speciellt när du måste samsas om utrymmet med elever som är så pass mycket äldre och går på högstadiet. Elever vittnar om att man inte vågar gå förbi de äldre eleverna på väg till sitt klassrum. Den utsattheten de yngre eleverna utsätts för, då yngre och mycket äldre möts i korridorer och ute på rasten är väldigt bekymmersam. Detta påverkar barnens och föräldrarnas känsla av trygghet och därmed ordningen samt studiero och studieresultat.

Bakgrundsinfo

Krav och förväntningar:
- Det ställs väldigt höga krav på barnens sociala förmågor, och upplevelsen är att det saknas förståelse för barns utveckling mm. från många lärare. I årskurs 4 behöver barnen fortfarande mycket närvaro, stöd och guidning från vuxna.
- Att börja på en 4-9-skola ökar risken avsevärt för att barnen slutar leka och att “vara barn”, för att normen blir en annan i närvaron med mycket äldre barn.
- Det saknas nära kontakt med lärarna, när de tvingas ha så många olika lärare för alla olika ämnen. Då är det lätt att vissa barn "faller mellan stolarna" och inte får den hjälp som hen behöver. Frösåkersskolan har även hittills varit kraftigt undermåliga i att tillgodose rätt stöd och förutsättningar till barn med t.ex. NPF. Ett medel att komma till rätta med detta är mindre skola där det är lättare att fånga upp och stötta de barnen då de inte "försvinner i mängden".
- När barnen börjar på nya Frösåkersskolan ska barnen komma ihåg att ta med skrivdon och läroböcker, de ska komma ihåg att låsa in värdesaker, ha koll på sin nyckel till skåpet och de ska hålla koll på vilket klassrum de ska till. Dessutom finns det ingen klocka som ringer in när rasten är slut, vilket innebär att barnen måste hålla koll på vad klockan är under sin rast. Även fast vi har hög tillit till våra barn, är detta mer än vad man bör kräva av en tioåring. Vissa barn kan klara det här men för andra kan det vara överväldigande att ha allt det ansvaret. En tioåring behöver mer stöd av vuxna än vad en 4-9-skola kan ge.

Trygghet:
- Tyvärr har droganvändandet bland unga ökat markant i Östhammar. Det känns otroligt otryggt och farligt att våra barn 9-10 år ska vistas i en miljö där det förekommer droger.
- Lokalernas utformning möjliggör att ev. mobbing, slagsmål etc. kan ske ”i det dolda”.
- Det har varit alldeles för många incidenter av allvarligt slag för att det ska kännas tryggt för våra kommande årskurs 4-barn att gå på nya Frösåkersskolan.

Fritids:
- Det finns inte någon möjlighet till både morgon- och eftermiddagsfritids på nya Frösåkersskolan. Långt ifrån alla barn är redo att vid 9-10 års ålder själva gå upp ur sängen, göra sig klara hemma, äta frukost och ta sig till skolan i tid. Och om man tvingas välja mellan morgonfritis och fritidsklubb på eftermiddagen, då är det något som verkligen saknas!

Mat:
- Vid flertalet tillfällen har undermålig mat serverats till barnen, däribland rå kyckling. En sjätteklassare kan ha koll på sådant bättre än en fjärdeklassare. Såklart hade samma mat kunnat komma till Kristinelundsskolan också då de har samma tillverkare, men med en mindre skola ökar sannolikheten för att personalen har möjlighet att ha mer koll på det.

Svar från Barn- och utbildningsnämnden

Barn- och utbildningsnämnden beslutar att avslå medborgarmotionen. Skälen till beslutet framgår i utredningen som bifogas i sammanträdesprotokollet Dnr BUN-2022-077. Nedan följer en summering, för att läsa utredningen i sin helhet se Dnr BUN-2022-07, https://www.osthammar.se/sv/kalender/barn--och-utbildningsnamnd/2023/personalutskott-25-januari-20222341093/

UTREDNING
För att kunna besvara motionen har förvaltningen utrett lokalförutsättningarna för att utöka Kristinelundsskolan till en F-5 skola. Förvaltningen har även utvärderat upplevelsen av trygghet och skolmaten på Frösåkersskolan samt förutsättningar för fritids för elever på Frösåkersskolan. Därutöver har förvaltningen tittat på fördelar och nackdelar med stora och små skolor utifrån ett vetenskapligt perspektiv.

LOKALFÖRUTSÄTTNINGAR
Efter utredning utifrån gällande lokalkapaciteten görs bedömningen att sammantaget att skolans lokaler i dagsläget enligt den fastighetstekniska utredningen inte rymmer en utökning med ytterligare två klasser, dvs att utökas från F-3 till F-5 i enlighet med förslaget i medborgarmotionen.

TRYGGHETEN, STÖD I UNDERVISNINGEN OCH SKOLMATEN
När det gäller trygghet så har förvaltningen genomfört en enkät för att undersöka om eleverna känner sig trygga i skolan. I Frösåkersskolan så uppger 90 procent av eleverna i årskurs 4 och årskurs 5 att de ofta eller alltid känner sig trygga i skolan.
Eleverna på Kristinelundsskolan i årkurs F-3 har i enkäten besvarat frågorna om de känner sig trygga på skolgården, lektionerna, i matsalen och när de kommer till skolan. Resultaten visar att mellan 90-94 procent svarar positivt kring deras upplevelse av tryggheten inom dessa olika områden.

I syfte att nyttja lokalerna effektivt och stärka tryggheten ytterligare har Frösåkersskolan startat ett utvecklingsarbete i syfte att se över schemat på skolan. Viktiga utgångspunkter i detta arbeta är att eleverna inte ska behöva förflytta sig över för stora ytor i onödan för att ta sig mellan olika klassrum. Målsättningen är att eleverna i så stor utsträckning som möjligt ska ha sin undervisning i samma hemvist. En annan del är att inte ha för många korta lektionspass som medför korta raster mellan lektioner där elever behöver förflytta sig. Många korta raster med förflyttningar mellan olika klassrum riskerar bli personalkrävande och öka risken för att det uppstår konflikter. Skolan kan då också upplevas stor utifrån att eleverna träffar på och hamnar i forum med klasser i helt andra årskurser jämfört med om eleverna till största del har sin undervisning inom samma viste. Färre men längre raster ökar istället möjligheten till planerad rastverksamhet och tillsyn.

Gällande skolmaten och vuxennärvaron vid skolmåltiderna finns ett centralt beslut kring finansiering för att personal på alla kommunens skolor ska medverka vid elevernas luncher och äta pedagogisk måltid tillsammans med eleverna. Förvaltningen har centralt beslutat hur stor andel personal som ingår i finansieringen för pedagogisk måltid. Vidare har måltidsenheten under höstterminen 2022 arbetet med att utveckla skolmåltiderna i kommunen, där ett särskilt pilotprojekt genomförts på med utökat salladsbord på Frösåkersskolan. Vidare färdigställdes Frösåkersskolans matsal så sent som till höstterminsstarten 2022. Därutöver har barn- och utbildningsnämnden inför budgetåret 2023 fattat beslut om en ökad finansiering för att stärka kvaliteten på skolmaten för att fler barn och elever ska uppskatta måltiderna.
Förvaltningen har även under hösten genomfört en enkät för att undersöka hur eleverna upplever skolmaten. Resultaten visar att 73 procent av eleverna i årskurs 4-5 på Frösåkersskolan upplever att maten är bra eller mycket bra.

Östhammars kommun arbetar på flera vis för att utbildningen ska bli likvärdig mellan skolorna. Här görs bland annat en satsning, ”Lyckas tillsammans”, där alla lärare får samma fortbildning och genomgår en modell för lektionsobservationer och studiecirklar för att utveckla undervisningen på ett likvärdigt vis. Därutöver gör nämnden nu i budgeten för 2023 en extra satsning för att stärka skolornas möjligheter till att ge elever på mellanstadiet och högstadiet extra stöd. Kommunen har i budgeten för 2023 beslutat att fördela ut 3 miljoner kronor extra till skolor med elever på mellan- och högstadiet i syfte att stärka skolornas lärstudios. Sedan tidigare finns en pågående satsning på trygghetscoacher och rastverksamhet på högstadiet och mellanstadiet om totalt 4 miljoner kronor.

FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR FRITIDS
I medborgarmotionen påtalas också att det inte finns möjlighet till morgonfritids på Frösåkersskolan i kombination med fritidsklubb på eftermiddagen samtidigt som fritids inte finns på Frösåkersskolan. I dagsläget finns inte möjlighet för vårdnadshavare att ha sina /barn/elever inskrivna på fritids (på Edskolan eller Kristinelund) på morgonen och fritidsklubben på Frösåkersskolan på eftermiddagen. Detta kan riskera att skapa en splittring då vissa barn/elever är i behov av fritids medan andra elever i samma årskurs istället går på fritidsklubben. Fritidsklubben är också en flexibel verksamhet som tillåter att elever går hem och sedan kommer tillbaka till fritidsklubben, det finns också stora utmaningar i att inte veta hur många elever som kommer vara närvarande på fritidsklubben, då antalet varierar stort och därigenom försvårar möjligheterna för personalen på fritidsklubben att bedriva pedagogisk verksamhet.